„Нешколовање“: Мој прелазак са кућног образовања на факултет

Хеј тата, како то да не идемо у школу као деца на телевизору? Једном сам питао свог оца у преурањеној седмој години, након што сам погледао сцену у некој емисији Дизнијевог канала која је укључивала децу у учионици.

То је зато што сте сви на школовању у кући, одговорио је мој отац заправо.



како прстом на девојци сликати

То је био тренутак када сам схватила да моја браћа и сестре нисмо радили оно што су радила друга деца мојих година, као што је заправо било школовање. Технички сам била школована у кући за цео живот до дванаестог разреда, међутим оно што је моје искуство чинило другачијим од већине друге деце, укључујући и од осталих школараца са којима сам одрастао, било је то што моји родитељи нису моји учитељи - ја јесам.

Обично се назива нешколством, што је образовна метода и филозофија у кућном образовању које заговара активности које су ученици изабрали као примарно средство за учење. То ми је значило неколико ствари: једна, никад нисам морао да полажем тест ... никада. Друго, од мене се никада није тражило да напишем истраживачки рад, есеј, приказ књиге - заправо, никада нисам ни тражио да напишем било шта, колико се сећам. И треће, никада ме формално нису учили ниједан академски предмет.

ИМГ_0856

Поглед из моје „учионице“



Чинило се да ова метода делује прилично добро све док нисам почео озбиљно да гледам факултете када сам постао средњошколац. Као дете одувек сам сањао о томе да будем одрасла особа и свим достигнућима и циљевима којима ћу тежити, па сам знао да ће ми одлазак на факултет помоћи да будем одрасла особа о којој сам одувек сањао, али и да побегнем од заглављен код куће. Био је само један огроман проблем - нисам био сигуран тачно како доћи до њега.

Моји родитељи се никада нису потрудили да ме одведу у посету другим факултетима или чак да ме припреме за САТ или АЦТ. Искрено нисам била сигурна ни шта тачно морам да научим, што одговара мом нивоу оцене. Упркос свему томе, истраживао сам шта је требало да научим и на крају сам узео САТ и добио прилично пристојне резултате и почео сам да се пријављујем на неке факултете за које сам сматрао да ми добро одговарају.

Међутим, још увек ми је недостајала форма средњошколских транскрипата и препорука наставника од инструктора који нису били у крвном сродству. Крајњи резултат: Нисам могао да уђем ни на један факултет. Фрустриран и љут на своје родитеље, невољко сам на крају морао да положим два семестра на факултету у локалној заједници и пребачен у Виллиам & Мари на другу годину (факултет на који заправо никада нисам размишљао да се пријавим током средњошколских година, што је чудно ).



ИМГ_3304Иако сам технички био студент трансфера, моја прва година на факултету се заправо осећала као бруцошија, минус уске друштвене везе сала за бруцоше и наизглед занимљиви семинари бруцоша. Једном сам био сам и довољно далеко од родитеља да их обесхрабрим да ме редовно посећују и тако се осећам независнијим.

Међутим, нисам се осећао нужно припремљеним за помало озлоглашени академски режим на који студенти Виллиам-а и Мари-а обично негодују, посебно током сезоне и финала. На колеџу у заједници могао бих да напишем читав чланак од пет страница за мање од два сата пре него што је требало да заврши и завршим с А - који више није могао да функционише кад стигнем у Виллиам & Мари. Требала ми је читава друга година да научим како заправо да студирам, стекавши неке оцене које ми нису биле пресрећне током процеса.

Сада сам јуниор другог семестра на Колеџу и провео сам доста времена размишљајући о свом одрастању и последицама одрастања онако како сам то радио. Упркос чињеници да је било неких позитивних аспеката одрастања нешколованог, за мене је било неких огромних негативних последица које и данас носим са собом. И даље гајим љутњу и незадовољство према родитељима због тога што нису узели активнију улогу у свом образовању. Понекад се осећам отето бруцошијади и свим чврстим везама и пријатељима која се створе током бруцошијаде (или ми је бар тако речено) и чињеници да би беспотребни проблеми с којима сам се првобитно суочио приликом пријаве на факултете могли имати лако се спречава, чини ме помало фрустрираним што нису спречени.

Још једна последица мог васпитања је овај вребајући осећај неповезаности са свима око мене. Нисам имао превише пријатеља у одрастању, а пријатеље које јесам имао нисам често виђао и зато што су ми недостајала било каква заједничка искуства с њима (као што је био у неком разреду са страшним учитељем, матурским забавама или кућним доласцима ... итд.), Било ми је тешко да се повежем са другим људима мојих година. Та осећања неповезаности и усамљености и даље ме муче и понекад нађем себе како седим на Тераси у близини Садлера само да бих био у близини других људи и осећам да некако припадам.

ИМГ_3436

С друге стране, осећам да моје нешколско искуство помаже да се развије мој осећај незаситне радозналости, као и осећај независности у проналажењу сопствених средстава за стицање истине. Један од мојих омиљених задатака на факултетском курсу је писање истраживачког рада, јер морам да потражим чињенице на занимљиву тему и створим аргумент на основу онога што сам открио - то је један од оних подухвата који ми се чине врло корисним.

Најбољи део мог школског искуства је то што сам завршио овде у Виллиам & Мари. Овде сам упознао неке од најбриљантнијих, најстраственијих и најдивнијих људи у овој школи за које знам да их никада не бих могао срести било где другде, а пријатељи које сам стекао овде помогли су ми да осетим да заправо припадам и да овде има места за мене, упркос осећањима која ме повремено најбоље извуку.

ИМГ_1219

Желим да видим да људи имају секс

Па претпостављам да је одговор на питање, да ли бих желео да поново прођем кроз то искуство? тешко ми је дати. Свакако је обликовао моју личност и моју перцепцију света око мене на позитивне и негативне начине, али због тога како време и простор функционишу, не морам да одговарам на питање - ионако не могу да променим прошлост.

Понекад се борим са стидом због свог порекла, али без обзира на то, оно што сада учим је да једноставно прихватим своје порекло и искуства као део сопственог наратива и наставим да живим своју причу на најбољи начин на који сам могуће може.

То је и даље моје порекло и обликовало ме је у особу каква сам сада.

ИМГ_3438